第4话

老木门轴发出浑厚的摩擦声响，那是母亲打开屋门的讯号。张振安立刻就转醒了。他没有选择赖床，而是麻利地穿衣起来。他蹑手蹑脚地靠近东屋，窥听爸爸的动静。然后，他急步转往锅屋。

妈妈正在灶台前切菜，很意外见到儿子，“怎不再睡一刻儿的？”

儿子听出来这是反话，并不应腔。“家里手电呢？”

妈妈闻言警惕起来，问：“你又捣什么鬼？”

儿子大着嗓门说：“我还能当贼呢！”

妈妈告知儿子电筒的位置，正如料想的那样---爸爸的枕头下面。

他再次靠近东屋，犹豫半晌，蹩进门来。他屏着气凝住神，将动作分得极细极缓。他先在爸爸枕头外侧掏弄，没有发现。他不得不冒险爬上床铺，跨在爸爸身上，在枕头内侧探索。这下，他终于成功了。

他抄好电筒，直奔家里鸡窝。搬开沉重的水泥板门，混合鸡屎味的湿臭气息直扑鼻腔。他将脑袋贴住满是干燥屎粒的地面，拿电筒光往内照探。群鸡受到惊吓，咯咯乱叫不停。

妈妈出来查看，嗔怪说：你不要吓它，不上窝！”

儿子气冲冲地反驳：“我也没想害它！”

他虽嘴上不服，心里却也担心，于是速战速决。电筒光乱照数圈，便在挤成一团的群鸡中间锁定目标。他一把掏捉过去，将大公鸡抓了出来。这家伙是家中唯一的牡鸡，毛色鲜艳油亮，体型雄健，颇善腾飞，极难抓捕。此时，它全无平日的神气，瞪大圆豆眼，歪斜红冠头，缩起枣黄爪，颇有虎落平阳的颓势。

他安慰对方：“我保证不害你的！”

他的目的是从公鸡身上选拔漂亮的鸡毛。这些鸡毛用来作毽子，是仅欠的“东风”了。

他向妈妈展示他漂亮的新毽子，还在逼仄的小房间表演脚法。不过，他的发力有些过头，毽子差点飞进热气翻腾的大锅。

郑佳萍看到他，显得很惊讶。再看到他的新毽子，女孩有所觉悟。“你昨傍晚家前屋后，上天入地，不是没追到嘛。”她接过毽子，扭动腰肢，跳踢起来。她的姿态甚是洒脱，一连接上了好几个。

他瞧得眼热，伸手将毽子当空截住。郑佳萍不让，欺身抢夺毽子。他支隔不及，生怕弄坏宝贝，只得悻悻交出。

“掉得就轮到我了。”他提出交换条件。

郑佳萍却将毽子扔还回来，一脸嫌弃地说：“啬扣子，拿去！”

妈妈将锅铲子敲得叮当响，“别玩了，快来胀肚子！”

他的新毽子需要一个体面的亮相仪式。他将它藏在书包，谁也没有告诉。挨到课间休息，他取出毽子，隐在手心，来到小广场上。他特意选定一个显眼的位置。两分钟后，他的漂亮毽子吸引到几个无所事事的男生的注意。

男生们约定轮流跳踢毽子，落地换人。再次轮到毽子主人，他跳踢到第五下的时候，毽子飞得有些偏远，眼见是够不着了，他却是灵机一动，伸腿拿脚面够一下，这一脚出得恰到好处，将毽子撩得笔直地高高飞起，正好可以从容续上。

玩伴们纷纷叫好。但一个男生不服，一把将毽子捞住，以犯规为由要求换人。毽子主人面上不大好看，而多数玩伴倾向毽子主人。这让异议者十分不满，将毽子扔在地上，愤怒地转身离去。

一只花绿大毽子恰好飞过来，不偏不倚砸在这男生脑额上。毽子属于隔壁班一群女生。面对女生们的央请，该男生捡起毽子，高高抛起，猛踢一脚。毽子扬起高陡的抛物线，落滚教舍走廊台阶下。叶华强与人在廊柱旁逗乐，将毽子拾起来，藏在身后，若无其事，继续与人说笑。毽子主人硬起头皮，近前央请。叶华强拒绝交出毽子，还冲对方扮鬼脸。女生羞得满脸通红，怏怏而回。女生们激愤起来，一起上前施压。但小个子男生拒不承认捡到毽子。几个男生帮腔起哄，助长声势。女生们并不妥协，欲强行搜身。叶华强撒开双腿，在小广场上曲折乱奔。女生们四下围截，勉强将恶作剧者堵在教舍东山墙边。男生掏出毽子，用力向上抛掷。这本是挣扎脱壳之举，不料这毽子竟巧巧地停在屋脊缘边上。叶华强拍手怪笑，强行突围，扬长而去。女生们众眼巴巴，无计可施。毽子主人抹着眼睛，跑回教室。几个女生忍气不过，再围作恶者，讨要说法。对方却是漫天胡扯，更有好事男生帮腔兴浪。两方人吵得不可开交。

隔壁班郑老师夹着教材，从远处缓步而来。一个女生以为来了救星，上前向班主任告状。没等学生将话说完，郑老师便拿手指抵戳其额头，喝骂：“一天到晚就晓得玩，什么时候给学习上上心？那边围一起就什么的，一个个想造反呐？”

叶华强背着双手，装模作样，踱进教室。前桌女生们在玩抓沙包游戏。他隔空戳指过去，“你一个个的学习上上心，一天到晚就晓道玩玩玩，拿来没收了！”

花子伸了个懒腰，“腆死鬼神灵活现的！”

学习委员抓起铅笔转圈，“小强子，你过来呢。”

叶华强靠近女生，忽然出手。铅笔已在他手上。李素嫣将圆规绰在手里，跺脚说：“给你两秒钟时间！”

男生从后面返回，一边作揖讨饶，一边远远地将战利品扔还。女生这才收起武器，“这人尾巴翘上天，恣不轻呢！”

花子一边收拾沙包，一边说：“我看透恣！”

或许是玩得太高兴了，即便上课以后，叶华强也不能安分下来。他的屁股不停扭来晃去，活像一条躁动的毛毛虫。接着，他又摊开作业本，却遮遮掩掩，似在谋划什么秘事。不一会儿，他在桌下踢同桌的脚，将作业本推送过来。这是一幅新鲜的涂鸦作品。画法虽然粗劣，形象却是一目了然。该作仅有一大一小两个人物，小的明显是个女生，扎着长长的麻花辫子，跪在那里，两条硕大连珠状眼泪尤为夸张；一旁大人是个老师，带着眼镜，歪戳难看的大方鼻子，两排牙齿巨大而尖锐，突出嘴巴外，其一手高举狼牙棍棒，一手斜挺奇长大剑。这人画得与周老虎颇有几分神似，观赏者竟是忍俊不禁，“扑哧”一声，笑出声来。死气腾腾的课堂好似炸开一道惊雷。黄老师一张尖瘦脸拉得更长，两眼闪着杀人的寒光。她将黑板擦扔在讲台上，喝令两个学生站起来，“我盯你两人多长时间了，鬼鬼祟祟就什么的？怎回事呀？我看苗头不对！看看你成绩，还玩什么堕落游戏？我课是是不好听？给我出去，现在！”

两人被赶了出来。

阵阵寒风从走廊右侧甬道涌吹而入，掠得遍体生寒。人要是枯站不动，身上情状难以消受。叶华强嘀嘀咕咕咒骂不停，从灭绝师太骂到周老虎，再波及其他老师，几乎无人得以幸免。张振安双手缩进袖口，跺动僵疼的双脚，假装倔强无畏，心里像是打翻五味瓶，越想越不是味道。他的情绪是伪装的，但他的朋友却是真实的。不一会儿，没心没肺的家伙居然倚住墙壁，打起盹来。他心里又好气又好笑，刚咧开嘴，眼泪如断线珍珠般滚滚落下。他用力踩磨水泥地面稍稍突出的沙石块，借以消磨难熬的时光。这时，一片白色絮状物在眼前飘飘荡荡，再凝神寻找，却什么也没有。稍一转眸，眼前出现更多的片絮状物。他猛然抬起头。原来，走廊外已经改变了样貌。

“啊，下雪了！”仿佛心尖点燃一团火，顿时照亮暗郁的胸膛。

雪开始下得很小，只是一片、两片。但渐渐的，雪势变得狂野起来。雪花漫天飞洒，呈劲扬之态，倾斜着急速坠落，如千军万马冲锋而下。在靠近教舍走廊的一小块区域，雪花却又呈出袅娜的形状，恍若娉婷的舞者，扭动柔美的身姿，透漏出温柔可爱的韵味。整个天地间化作这场夺人心目的表演的舞台布景，房屋、围墙、树木及枯草地丢了往日形色，低声下气的，沦为这场盛大演出中毫不起眼的小角色。穿过叫人眼花缭乱的层层雪幕，他企图寻找这方美妙而宏大的舞台中更多的亮色。视野中出现几个晃动的小黑点。这些黑点似由隐形丝线相互牵引着，不停翻滚挪移，反复变幻位置。怪点越来越近，越来越大。终于，他看清了它们。原是几只相逐的麻雀。小家伙们在教舍前数棵高大杨树如乱戟般的树枝间流连片刻，飞过教舍，消失在廊檐上。

叶华强踢了一下他的腿，又努了努嘴巴。他一时没有注意，同怜者已经睡醒了。顺着指示看过去，不远处走廊上站着一个人。这人不是别人，正是许梅。女生怀抱一摞作业本，站在走廊边缘，面向外面，似在寻望什么。叶华强故意拿鞋底磕抹墙壁，发出“噗嗤噗嗤”的声响。许梅转头看他们，那表情像是发现了怪物。叶华强凶狠地瞪看过去，似乎打算生吞对方。女生却不慌不忙地走过来，停在不远处的走廊边缘。

女生的举止很不寻常，不知她想干什么。

张振安羞慌得不敢抬头，瞄看女生两只紧拢的棕灰色圆头小皮鞋。他听到女生发话了：“你不能跟他混一起！”

他愕然抬头看过去，女生却已然转身，只留下离去的背影。他的朋友满脸狐疑，问：“是什么意思？”他摊了摊手，表示一无所知，但内心无比惊诧。

黄老师踩着高跟皮鞋，哒哒地急步出来，厚厚的白粉压不住愤怒的潮红。或许是过于激动，女教师的高跟鞋歪了一下，踉跄得差点跌倒。叶华强帮扶老师一把，助止了尴尬的发生。他还卖乖劝老师：“黄老师哎，外面太冷了，你快回去啵！”

过了片刻，许梅从教师办公室那边回来。叶华强冲走廊外啐了一口吐沫。女生仿佛没有看见，面无表情地折进教室。

下课的学生们四散在小广场上玩耍。黄晟杰取来畚箕扫帚，打算堆弄一个雪人。朋友们前来帮忙。叶华强嫌怪效率低下，掇来一条长凳，将其放倒，充当推雪工具。这大大提升了效率，但好事向来多磨。三人尽力驱逐捣乱者，但经常顾此失彼。叶华强刚刚追打一个破坏者返回，却被砸在脑门的雪球吸引过去。有个男生蟹步靠近，笑容暧昧。黄晟杰将人堵住，抱在怀里，不令近前。男生笑个不停，强行向雪人挪动。张振安见了，上前帮忙扳腿，将威胁者放倒在地。不想，另有偷袭者快速靠近雪人，突起一脚，将雪人摧毁，还带走雪人手臂充当战利品。

这边雪人尚未堆好，那边雪地里发生争吵。冲突双方是叶华强与隔壁班的女生们。一个女生被砸中眼睛，肇事者正是叶华强。受害者蹲在地上，埋着脑袋。几个女生围住行凶者，讨要说法，许梅也在其中。叶华强抵赖不过，撒腿奔走，一直逃进男厕所。小个子扶住厕所墙壁，探出半个脑袋，与众女生拌嘴。可以听出来，他的袭击目标本是许梅，只是不幸失去了准头。女生们非常愤怒，却无计可施。正乱糟糟地打嘴仗，叶华强突然“哎呀”一声，被人拉住耳朵，拖出厕所。这人不是别人，正是周老虎。观众们见此情形，哄然而散。

张振安将作业本放在邓老师桌上，偷眼瞥看老师。物理教师冲课代表微微发笑，似乎已经看透他的心思。他有些发窘，转身离开，扭捏数步，猛一发狠，来到班主任桌前。老刘头正在备课，瞥看学生两眼，不见开口说话，不耐烦地停下手上动作，问道：“你有什么事？”

学生结结巴巴地宣布重大决定：“我...我想调...调位置。”

班主任却一点也不意外。老头端起茶杯吸口茶水，将茶渣吐在脚下水泥地面上，然后又咂了咂嘴巴，“说下理由。”

“他...他嬉皮捣蛋，影响我...我学习，他...他也不听我话！”

后桌周老虎接过话头：“你班上那个刺头真不像话，鬼头鬼脑，屡教不改！年级这些个东西，沆瀣一气，整个风气都带坏得了！”指了指学生，“小孩子期中还是第一吧？你看看现在，半个学期还没到！”

老刘头说：“他这次主要英语没考好，语文也拉些个分数。”

“这就是苗头！”周老虎拍了拍桌子，“你两个班上好孬搭配，坏学生没好，好学生坏得了，我看不宜当！马老师，你说是是的？”

对面马老师侧过脑袋，微笑着说：“不是说，准备搞快班的？”

周老虎点头说：“徐中办热火朝天的，我们肯定也要搞！”

老刘头丢下钢笔，慢条斯理地说：“个人以为，这个事还要好好研究。教育，教育，溥而广之，才是育人本分。拔苗助长，富小家坏大家，真搞起来，有失公允，为害不浅。”

周老虎轻蔑地扬动眉头，“怎能这样说的？我看刘老师还是大锅饭思想！好苗子跟苗子放登一起，高效高产，根本就是两码事！至于大道理，哪个不懂嘛。现在这种情况，哪个学校不实际，不比成绩？上面领导盯死死的！道理很简单，没得成绩，说上天也没得用！徐中做两年试点，一年比一年好，今年考上二十几个县中！再看看我们，就四个，两个还是自费生。我们不能坐井观天，自缚手脚，大操大干，势在必行！”

最前面的郑老师说：“刘老师说的是一个层面，这叫情义两难决。”

老刘头说：“各个学校师资力量不一样，教育水平有差异，我们要有清醒认识，也要承认差距。分鼎而爨，落人话柄。你要说哪个锅里更好吃，能好吃到哪去，我以为不好说。区别对待学生，心理暗示很不好，大部分学生会认为我不行，混混算了。就我班上情况，有的孩子表面上很普通，好好培养，也是好苗子！”

“师资力量只是一个方面，我相信事在人为！他徐中能比我们桑中高强多少？不要思维定势，要领会快班实在意义！为什么县中学生成绩这么好？因为他生源优秀。我们就不行了，良莠不齐，那些嬉皮捣蛋、混日子的太多太多了！好苗子上进，集中一起，排除影响学习旮旮旯旯东西，相互影响，正面促进，好处显而易见！再看看他，”周老虎又指了指学生，“这是个好苗子，不能给那些个糖鸡屎毁得了！”

邓老师说：“快班慢班，不是说试点么？自己试试才晓得水深水浅，”压低了声音，“周主任，那个工资什么时候能发？快要啃锅碗啦。”

周老虎摊手说：“上面现在也没得钱。老汪说的，这两天再上乡里望望去，孬好要些个。”